Vemus (Virtual European Music School), une école de musique européenne virtuelle, a pour objectif le développement et la validation d’un système ouvert et interactif d’apprentissage de la pratique musicale. Depuis 2005 et pour une durée de 36 mois, le programme a pour objectif de développer et de valider un environnement d’enseignement à distance, unifié, innovant, pédagogiquement motivé, pouvant s’intégrer harmonieusement à des approches pédagogiques traditionnelles. Cet environnement permettra, a terme, au musicien de travailler chez lui en utilisant Vemus comme un « professeur virtuel » toujours disponible; il servira d’auxiliaire pédagogique dans le cadre de la classe en utilisant Vemus comme plateforme collaborative; et il fournira les moyens d’un suivi personnalisé des étudiants grâce aux extensions d’enseignement à distance de Vemus.

Ces caractéristiques constitueront la base technologique et pédagogique pour l ‘établissement de lieux virtuels de rencontre et de pratique musicales entre élèves et professeurs de toute l’Europe (le projet comprend 6 pays dont 3 font partie des nouveaux états membres ou sont candidats à l’adhésion).

L’introduction de ces nouvelles technologies permettra l’exploration et le développement des nouvelles méthodes d’enseignement, prolongeant et enrichissant les pratiques pédagogiques traditionnelles.

Dédalus est un logiciel de transformation du son en temps réel dont les principes de traitement sont simplifiés pour être compréhensible par les élèves. Il a également été conçu pour s’adapter aisément sur les machines informatiques des établissements scolaires. Dédalus a été développé par le programme MaxMSP.

Développé en 2006 par le département scientifique de Grame. Elody est un logiciel d’assistance à la composition dont la version pédagogique a déjà été utilisée en milieu scolaire, notamment dans le cadre de « Regards croisés », la mise en réseaux des collèges Fénelon, Charcot et Puits de la Loire. Il permet d’organiser et composer rapidement des séquences électroacoustiques.

Conçu par Robert Pascal, compositeur L’objectif du CD-Rom Instants élémentaires est de proposer à la fois une partition et un maniement de l’outil informatique en temps réel adaptés à une pratique amateur.
Réalisation : GRAME / Éditeurs : GRAME et Mômeludies Éditions Distribution : Mômeludies Éditions / Avec le soutien de la Fondation BNP Paribas Référence : MMLD42008

L’apprentissage des musiques mixtes passe aussi par la pratique amateur. Toutefois, force est de constater que peu de pièces sont écrites pour les musiciens débutants. En effet, les difficultés techniques d’interprétation et surtout la complexité des outils informatiques qui y sont associées ne leur permettent pas d’aborder ce répertoire musical. L’objectif des Instants élémentaires est là : proposer à la fois une partition et un maniement de l’outil informatique en temps réel adaptés pour une pratique amateur. Leur propos est donc de permettre aux élèves musiciens de jouer en relation avec des systèmes simples de transformation du son ou d’interprétation du jeu. Ainsi, le musicien pourra faire connaissance avec le principe d’un dispositif temps réel et l’expérimenter sans pour autant qu’il soit exigé de lui d’être un musicien de haut niveau technique.

Chaque “Instant élémentaire” est associé à un dispositif informatique de transformation et d’amplification du son qui nécessite l’accès en temps réel à divers réglages, opérés sur l’ordinateur. Pour cela, deux élèves peuvent mener conjointement le travail musical en couple éventuellement permutable : l’un avec l’instrument, l’autre avec le poste informatique. Dans chaque cas, une idée simple préside à l’élaboration de la partie électroacoustique (filtrage, modulation, transposition, granulation, etc.), ce qui permet un apprentissage de plusieurs types classiques de transformation. Dans l’hypothèse d’une utilisation du CD-Rom par un groupe d’élèves, une classe par exemple, chacun des élèves a la possibilité de disposer de ses propres réglages et valeurs de jeu, sans interférer avec d’autres utilisateurs. Ces valeurs sont facilement transportables d’un ordinateur à l’autre. Par binôme ou dans le cadre d’une classe, la situation de jeu idéale associe l’instrumentiste (ou les instrumentistes) à une autre personne qui contrôle les réglages de l’ordinateur, dont le rôle est essentiel dans les pièces non écrites (“Oméga …”). Il s’agit d’un réel travail d’interprète, en interactivité avec le ou les partenaire(s) instrumentiste(s).